1、聽力損失早干預(yù)，合理干預(yù)，是關(guān)鍵。
2、聽力損失正常帶助聽器？還是必須去助聽器驗(yàn)配機(jī)構(gòu)？
3、急于康復(fù)聽力損失孩子？必須先調(diào)整好自己！
4、焦慮的家長(zhǎng)，該如何做心理調(diào)整呢？
5、為什么說培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣很重要？
6、簡(jiǎn)單談?wù)劼犃p失孩子的社交和融入。
從2012年開始以乖乖媽媽這個(gè)名字上網(wǎng)的時(shí)候，那時(shí)候家長(zhǎng)的主流關(guān)注點(diǎn)還在聽說方面，比如孩子將來能不能聽得好？說得好？跟其他人能不能無障礙交流？在普校讀書能不能跟得上？
現(xiàn)在聽力篩查得以普及，聽輔設(shè)備也在不斷進(jìn)步，越來越多聽力損失的孩子可以實(shí)現(xiàn)早干預(yù)早康復(fù)，聽說雖然仍然是家長(zhǎng)的重要關(guān)注點(diǎn)，但更多的家長(zhǎng)也意識(shí)到了心理康復(fù)、性格培養(yǎng)、社會(huì)能力培養(yǎng)的重要性——我覺得這是一個(gè)很棒的趨勢(shì)。
其次，坦白說，我對(duì)分享這個(gè)話題其實(shí)心里挺沒底的。因?yàn)槲腋蠹乙粯佣际且幻胀ǖ募议L(zhǎng)。雖然乖乖目前的狀態(tài)還不錯(cuò)，性格開朗樂觀，在班里的人緣很好，但他目前的表現(xiàn)跟我的教育方式有多大關(guān)系，并沒有肯定的結(jié)論。
一直認(rèn)為，孩子的脾氣秉性很大程度上是天生的，家長(zhǎng)在教育過程中做了什么，跟孩子最終呈現(xiàn)出來的狀態(tài)，到底有多大的關(guān)聯(lián)性？到底是因?yàn)楹⒆有愿襁m合我的教養(yǎng)方式，所以心理健康開朗？還是我的方法有用，讓孩子的心理變得健康開朗？又會(huì)不會(huì)我們看到的其實(shí)是表象，我不采取任何有針對(duì)性的做法，孩子也會(huì)成長(zhǎng)到今天這個(gè)樣子呢？
所以說，對(duì)這個(gè)話題，我心里還是很忐忑的，很擔(dān)心自己會(huì)對(duì)大家造成誤導(dǎo)。所以今天不是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)分享，也不是一個(gè)授課，而是一個(gè)普通的媽媽跟大家分享自己育兒過程中的點(diǎn)滴心得。
但我覺得有一個(gè)原則是通用的，那就是一定要多掌握原理性的東西，底層的東西通了，再根據(jù)自己孩子的情況加以調(diào)整，我相信很多問題都可以迎刃而解。
1、聽力損失早干預(yù)，合理干預(yù)，
乖乖生于2011年10月，現(xiàn)在6歲零8個(gè)月，即將普幼畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)，在7個(gè)月零20天的時(shí)候雙耳植入人工耳蝸，至今已經(jīng)有6年了。
因?yàn)槲覀兌夹罩?，所以還在懷孕的時(shí)候我就給他起了個(gè)小名叫周大福，因?yàn)槲蚁嘈潘麜?huì)是一個(gè)特別有福氣的孩子。然他現(xiàn)在更廣為人知的名字叫乖乖，其中的原因我后面會(huì)提到。我們是采取家庭康復(fù)的模式，白天老人帶，晚上和周末我來帶。
乖乖的語言康復(fù)之路總體來說是比較順利的，語言發(fā)育基本上和同齡人保持同步，因?yàn)樗诒容^小的時(shí)候就很好地解決了聽力平臺(tái)的問題，也沒有錯(cuò)過語言發(fā)育的關(guān)鍵期。
我們?nèi)业男膽B(tài)也調(diào)整得很好，只要確定他聽得效果好，理解能力到位，就通過大量的語言輸入，親子閱讀，多帶出去體驗(yàn)，玩耍等等方式，不斷地給他輸入語言，也并不急著讓他開口。
在開機(jī)大概六個(gè)月的時(shí)候，乖乖可以仿說爸爸、媽媽，和一些簡(jiǎn)單的擬聲詞，比如喵喵、汪汪、嘎嘎之類的；
開機(jī)十個(gè)月左右開始語言爆發(fā)期，基本上每天都有比較大的進(jìn)步，從簡(jiǎn)單的詞語到小短句，表達(dá)慢慢變得越來越豐富。
開機(jī)一年后就可以提問了，諸如小狗到哪里去了這樣的問題。
再后期就是語言表達(dá)的豐富性不斷提高。
到三歲該上幼兒園的年齡時(shí)，我們就把乖乖送進(jìn)了小區(qū)的幼兒園，入學(xué)過程也非常順利，校長(zhǎng)和老師都非常有愛心，聽了乖乖的具體情況，沒有對(duì)耳蝸表現(xiàn)出任何異議，也沒有要求我們簽免責(zé)協(xié)議什么的，只是當(dāng)面跟孩子聊了聊，就順利入園了。
現(xiàn)在乖乖的語言表達(dá)還是比較流暢的，發(fā)音也清楚。
因?yàn)樗麑W(xué)東西快，性格又好，在班里很受老師和小朋友的喜愛。今年兒童節(jié)還得了一個(gè)古詩詞誦讀小能手的獎(jiǎng)牌。
不得不說，乖乖真的是個(gè)很有福氣的孩子?？偨Y(jié)我們這幾年的康復(fù)之路，我覺得最大的關(guān)鍵點(diǎn)就在于早干預(yù)，早康復(fù)，從而把握住了孩子大腦發(fā)育、語言發(fā)育和性格發(fā)育的黃金期。
正因?yàn)槲覀儼盐樟藴?zhǔn)確的時(shí)機(jī)，所以在各方面的心態(tài)也很輕松，一直沒有將聽力語言康復(fù)放在過于重要的位置上，而是比較注重對(duì)他思維、邏輯、性格、行為、興趣方面的培養(yǎng)。
我覺得這種康復(fù)模式也會(huì)是一個(gè)趨勢(shì)，隨著聽力篩查在不斷地普及，發(fā)現(xiàn)孩子聽力損失的時(shí)機(jī)是比較及時(shí)的，聽力輔助設(shè)備的技術(shù)也在不斷進(jìn)步，可以保證孩子們聽得很好，
所以我覺得，大家真的要放輕松，不要把孩子“聽損”看得太過重要，這是一個(gè)完全可以被充分解決的問題。
2、聽力損失正常帶助聽器？還是必須去助聽器驗(yàn)配機(jī)構(gòu)？
對(duì)于早干預(yù)的孩子，我常常聽到有家長(zhǎng)有如下錯(cuò)誤的認(rèn)知：
誤區(qū)一：早干預(yù)的孩子不需要專門的康復(fù)，自己在家當(dāng)普通孩子帶就可以了。
誤區(qū)二：雖然干預(yù)得很早，但是孩子的康復(fù)效果不理想，在家?guī)Я艘欢螘r(shí)間之后覺得不行，又送去機(jī)構(gòu)了，所以不管孩子干預(yù)得多早都必須去專業(yè)的語訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
在我看來上面這兩種認(rèn)識(shí)都是錯(cuò)誤的，至少是不全面的。我一直強(qiáng)調(diào)的是，干預(yù)早且干預(yù)到位的孩子，康復(fù)是必須的，而是否去專門的機(jī)構(gòu)進(jìn)行語訓(xùn)則不一定。語訓(xùn)在我的概念里就是去機(jī)構(gòu)跟著老師學(xué)，但康復(fù)是滲透在育兒的每一個(gè)環(huán)節(jié)里的，家長(zhǎng)要非常用心才能取得很好的效果。
對(duì)于第一誤區(qū)，所謂“正常帶”，不代表可以讓孩子自生自滅。聽損孩子的家長(zhǎng)需要懂聽力學(xué)，懂嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的一般規(guī)律與語言發(fā)育的一般規(guī)律，也要知道如何去拓寬孩子的認(rèn)知，刺激他的語言發(fā)育等等，而且都去實(shí)踐?，F(xiàn)在的健聽家長(zhǎng)比我們用心的比比皆是，要參考這種家長(zhǎng)的“正常帶”才是正道。
正常帶，不去語訓(xùn)，不代表家長(zhǎng)不需要用心。
對(duì)于第二個(gè)誤區(qū)，康復(fù)的快慢跟孩子個(gè)體關(guān)系非常緊密，每個(gè)孩子的認(rèn)知、理解、模仿能力都有差異，各方面能力發(fā)育的節(jié)奏也是不統(tǒng)一的。
有些家長(zhǎng)比較焦慮，覺得家庭康復(fù)效果不理想還是得去專業(yè)機(jī)構(gòu)，但這個(gè)真不一定，可能只是孩子爆發(fā)晚。如果家長(zhǎng)操作得當(dāng)，前期該打的基礎(chǔ)都已經(jīng)打牢了，但是因?yàn)楹⒆記]爆發(fā)，家長(zhǎng)一焦慮又去了語訓(xùn)中心，一去中心效果很快顯現(xiàn)了，但其實(shí)機(jī)構(gòu)只是撿了個(gè)桃子而已。但如果家長(zhǎng)不能提供好的康復(fù)環(huán)境，也不知道從哪里學(xué)習(xí)康復(fù)知識(shí)，那么專業(yè)老師和機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)就是很有必要的。
3、急于康復(fù)孩子？先調(diào)整自己！
近期我在群里跟大家聊天，有一個(gè)很明顯的感受：新家長(zhǎng)的焦慮心情還是很嚴(yán)重，尤其是現(xiàn)在剛做媽媽的90后家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)孩子有聽力障礙可以說是空前的大打擊，很容易就此一蹶不振。而要想讓孩子的身心健康發(fā)展，一個(gè)健康、輕松、開放的家庭環(huán)境是必不可少的，家長(zhǎng)的自身調(diào)整非常關(guān)鍵！
首先，要努力走出負(fù)面情緒的困擾。
現(xiàn)在家長(zhǎng)常見的幾種負(fù)面情緒有這些：
1、內(nèi)疚，覺得是自己害了孩子。
尤其是當(dāng)媽媽的，在孩子沒有查清楚基因是否存在問題的時(shí)候很容易自責(zé)，覺得是自己孕期不注意導(dǎo)致的。
我們需要明確，孩子的聽力損失不一定是媽媽的錯(cuò)，即使真的是媽媽的錯(cuò)，現(xiàn)在的內(nèi)疚也無助于孩子情況的改善，反而會(huì)導(dǎo)致你在育兒過程中用力過猛——因?yàn)橛汹H罪的心態(tài)，做什么事情都謹(jǐn)小慎微，包辦代替，過分疼愛孩子甚至到溺愛的程度，長(zhǎng)久下去反而害了孩子。
2、拒絕承認(rèn)現(xiàn)實(shí)。
一些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有聽損后，不及時(shí)采取干預(yù)措施，反而對(duì)一些目前還不成型的技術(shù)抱有不切實(shí)際的幻想，比如中醫(yī)治耳聾，針灸，還有聽毛細(xì)胞再生什么的。抱有希望是好的，但孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期就那么幾年時(shí)間，如果一直沉浸在幻想中，錯(cuò)過了孩子發(fā)育的關(guān)鍵期，是會(huì)后悔終身的。
3、我不知道怎么去定義它，但我覺得這種情緒也是對(duì)孩子的發(fā)展有害的，那就是因?yàn)楹⒆哟嬖诼犝蠁栴}，就會(huì)有特別強(qiáng)的在其他領(lǐng)域找回來的補(bǔ)償心理，無論做什么都要求孩子做到最棒，憋著一口“我就是要讓別人看看，聽障的孩子可以很優(yōu)秀，比普通孩子還優(yōu)秀的多”的氣。有這種爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理不是壞事，但千萬不要過分給孩子壓力。
我覺得還是要樹立一種平常心。聽障是一種現(xiàn)象，而不是一種殘缺，更不是一種不正常。世界上是沒有一個(gè)“正?！钡臉?biāo)準(zhǔn)的，就像胖瘦高矮不同，美丑不同，聰明愚笨也不同，聽力好一些差一些當(dāng)然也不同。
有句話說得好，“參差百態(tài)才是美的本源”，如果這個(gè)世界上所有東西都千篇一律，是不是也挺無趣的？
當(dāng)然，在我們家，這種心理的調(diào)整也是有一個(gè)過程的。
最開始的時(shí)候，我們也覺得這像晴天霹靂，沒有家族史，完全沒有心理準(zhǔn)備。隨著孩子一次次確診，心情也越來越沉重。在這里就要說到“乖乖媽媽”這個(gè)網(wǎng)名的由來了。一開始診斷說孩子有聽力問題的時(shí)候，我就開始到處學(xué)習(xí)，但有些論壇不注冊(cè)不讓登錄看帖子，那我該取個(gè)什么網(wǎng)名好呢？那時(shí)候，我心里還抱著很多幻想和僥幸，我想，也許是誤診呢？也許孩子以后發(fā)育會(huì)好呢？也許...甚至當(dāng)時(shí)還猜測(cè)過，是不是助產(chǎn)士弄錯(cuò)了？
也不愿意讓同事知道我家孩子有聽障（他們從懷孕期間就叫我大福媽了），那么大福媽這個(gè)名字肯定不能用。于是我就隨便起了個(gè)乖乖媽媽的名字，心想如果孩子以后好了，我還安安心心的當(dāng)我的大福媽，把這個(gè)id丟了，就當(dāng)什么事情都沒有發(fā)生過。大家對(duì)這種感覺應(yīng)該很熟悉，就是一種當(dāng)鴕鳥，逃避的心態(tài)。
只是沒想到孩子的情況沒有我想象的那么樂觀，后來確定要做耳蝸，要和乖乖媽媽這個(gè)名字相伴一生的時(shí)候，想改名也來不及了，這個(gè)名字就一直叫到了今天。
4、家長(zhǎng)該如何做心理調(diào)整呢？
首先要知道，孩子看待問題的方式是和家長(zhǎng)學(xué)的。
如果你覺得聽障是個(gè)丟人的事情，他們也會(huì)這樣看待自己，因?yàn)楹⒆硬恢罏槭裁磿?huì)有這樣的狀況，會(huì)把一切歸罪給自己，影響他們對(duì)自我的認(rèn)知。
舉例來說，我們從一開始就沒有給乖乖的耳蝸?zhàn)鋈魏窝b飾和遮掩，也沒有留長(zhǎng)頭發(fā)遮蓋線圈，常年就是兩個(gè)耳蝸在外面裸奔，
因?yàn)槿叶寄苡梅浅Ｌ谷坏膽B(tài)度看待他的耳蝸，他也從小就認(rèn)為耳蝸是自己的一部分，沒有覺得任何異樣。
但外出時(shí)，總會(huì)面對(duì)一些異樣的眼光，只需要告訴自己：這個(gè)世界很忙，沒人來關(guān)注你。讓心態(tài)更坦然一些吧！其次，改變看待問題的方式。當(dāng)你用積極的眼光看待壞事的時(shí)候，壞事就可以變成好事。孩子聽障肯定是個(gè)壞事。但這個(gè)壞事能不能改變？如果是感音神經(jīng)性聾的話，那么基本可以確定，以目前的技術(shù)水平是沒法改變的。當(dāng)一件事情沒有辦法改變的時(shí)候，你如何去對(duì)待這件事，就決定了這個(gè)事情最終的結(jié)果。在我這些年的學(xué)習(xí)過程中，接觸到了一個(gè)概念，叫做情緒ABC理論，還有一個(gè)類似的理論叫費(fèi)斯汀格法則。
我按照自己的理解給大家講講，如果講錯(cuò)也不要緊，大家記得這個(gè)名字去網(wǎng)上搜索就好了。它的內(nèi)容是：A表示誘發(fā)事件；B表示個(gè)體針對(duì)此誘發(fā)事件產(chǎn)生的一些信念，即對(duì)這件事的看法和解釋；C表示個(gè)體產(chǎn)生的情緒和行為結(jié)果。
同一件事，人們的看法不同，情緒體驗(yàn)也不同。
具體到我們自己的情況，那么——孩子聽障，做了耳蝸，是A，那么我們?cè)趺纯创@個(gè)事情就是B，通過A和B產(chǎn)生的后果是C，如果覺得我怎么這么倒霉，為什么偏偏是我的孩子耳聾，我的人生不會(huì)好了。那么可以確定的是，你的人生真的不會(huì)好了，而且孩子的人生也不會(huì)好了。
如果覺得還好孩子只是耳朵聾了，能通過助聽器和人工耳蝸很好地補(bǔ)償，而且孩子又聰明又漂亮，學(xué)什么都很快，將來肯定會(huì)有一個(gè)非常光明的未來。那么可以確定的是，孩子真的會(huì)有光明的未來。
在這里來一碗雞湯：我們?cè)庥龅拿恳淮慰嚯y，都是上帝送給我們的禮物，只不過包裝比較丑陋罷了。曾經(jīng)的遭遇或許心寒，或許心酸，但利用好這份禮物，收獲的將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過失去的。
最后，通過多學(xué)習(xí)改變你認(rèn)知世界的方式。學(xué)習(xí)的好處是可以給孩子樹立一個(gè)良好的示范，家庭氛圍也會(huì)變得很積極。當(dāng)掌握的信息越多的時(shí)候，你對(duì)未知的懼怕也就越小。以我自己舉例，我通過對(duì)聽力學(xué)的學(xué)習(xí)，消除了對(duì)手術(shù)的恐懼，建立了對(duì)孩子未來的信心；通過對(duì)育兒知識(shí)的學(xué)習(xí)，改進(jìn)了自己和孩子相處的方式，也改進(jìn)了自己的溝通方式，使得我的人際關(guān)系更和諧。這方面，我這些年讀過一些書，也在乖乖的身上實(shí)踐過一些方法，有些方法我覺得無論是在促進(jìn)語言發(fā)育還是性格行為養(yǎng)成方面都非常有用，這里要說下給我影響最深的三本書：《你就是孩子最好的玩具》《如何培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力》《良好家教十誡》誠意推薦給大家。
由于分享的時(shí)間關(guān)系，簡(jiǎn)單來說說閱讀和聽損孩子社交部分。
5、聽力損失了為什么說培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣很重要？
想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，閱讀對(duì)孩子，尤其聽障孩子的成長(zhǎng)，太重要了。聽損孩子早期的語言發(fā)育，很大程度上受到了閱讀的促進(jìn)。乖乖也是在堅(jiān)持閱讀中認(rèn)識(shí)了很多漢字，到現(xiàn)在可以自主閱讀，為將來上小學(xué)打下了很好的基礎(chǔ)。此外，閱讀對(duì)于親子關(guān)系建設(shè)、性格培養(yǎng)、專注力培養(yǎng)方面的好處，不需要多說，到處都是好的例子。
6、簡(jiǎn)單談?wù)劼爴p孩子的社交和融入
融入社交的前提條件：聽力語言康復(fù)水平要達(dá)標(biāo)。其次，可以根據(jù)孩子的喜好，培養(yǎng)一些愛好特長(zhǎng)，讓孩子有能在朋友面前展示自己機(jī)會(huì)。對(duì)于孩子不愛說話，家長(zhǎng)們也不要強(qiáng)求，以身作則做好示范。在社交方面其實(shí)有個(gè)很重要的能力要給孩子建立起來，那就是共情。
以上就是乖乖媽媽分享的寶寶聽力損失，需調(diào)整好自己的心態(tài)，希望能和大家共勉。
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