6減幾教學(xué)目標(biāo)
1、知識技能：A類(輕) 能進一步理解減法的含義，初步掌握看圖能列出一道減法算式B類（中重) 進一步理解減法的含義，能在教師引導(dǎo)下根據(jù)一幅圖用數(shù)字卡片擺出一道減法算式C類（重)會讀數(shù)字1-6，能正確數(shù)出數(shù)量是6個的物品。
2、過程方法
A類(輕)會寫出減法算式，能用2種方法計算6減幾的減法。B類（中重)能在教師引導(dǎo)下用學(xué)具卡片探一擺算式，用2種方法計算6減幾的減法。C類（重)運用跟讀，指讀認(rèn)識。
3、情感價值
A類(輕) B類（中重)使學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛數(shù)學(xué)，初步學(xué)會從實際情感中提出問題，并能運用所學(xué)的減法解決簡單的實際問題發(fā)展應(yīng)用意識，感受教學(xué)與生活的聯(lián)系，初步學(xué)會有條理地表述自己的操作過程。積極參與學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。C類（重)培養(yǎng)學(xué)生語言表述能力
重點：知道拿走幾個，求還剩幾個用減法計算
難點：會用兩種方法正確計算6減幾
6減幾教具學(xué)具：課件PPT、數(shù)字卡片
（一）師生活動過程
課前熱身 ： 手指操
一個手指，變變變，變成毛毛蟲，爬爬爬，兩個手指，變變變，變成小白兔，跳跳跳，三個手指，變變變，變成小花貓，喵喵喵，四個手指變變變，變成小鳥兒，飛飛飛。五個手指，變變變，變成大老虎，哇哇哇，六個手指，變變變，變成小電話，喂喂喂。
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
考考你：剛才有幾個小朋友有難題不會做，一直在問老師，我就告訴他們，不用急，我們班的同學(xué)特棒，還愛幫助人，你們愿意幫幫他們嗎？
出示課件 提問：6可以分成幾和幾？
板書： 6
1 5
讀一讀：6可以分成1和5
(二)自主探究，學(xué)習(xí)新知識:
1、小朋友的難題被同學(xué)們解決了，她們可高興了，要帶我們?nèi)ヒ粋€美麗神奇的地方，你們想不想去，請看圖
出示PPT:哇，我們和小朋友一起來到了果園里，秋天是一個豐收的季節(jié)，看，圖上的小朋友在干什么呢，哇，他在果園里摘蘋果，哇，好多紅彤彤的大蘋果呀。同學(xué)們，想不想去幫忙呀，讓我們一起去果園幫忙吧。
2、學(xué)生觀察情景圖
(1)唉，我們走到了這棵大樹下
哇，樹上結(jié)滿了紅紅的大蘋果，有幾個蘋果出示數(shù)字6(C組學(xué)生找出6的數(shù)字卡片并認(rèn)讀》
(2)演示出現(xiàn)了一個虛線框，C組數(shù)一數(shù):框起了幾個蘋果(1個，找出1數(shù)字卡片)
演示虛線框里的蘋果從樹上掉下來，問:唉，這個蘋果怎么了被摘走了幾個蘋果(1個)
(3)現(xiàn)在人家討論一下，根據(jù)這幅圖，一共有6個蘋果，摘走了1個，求還剩幾個，用什么方法計算《減法》
復(fù)習(xí)減號一，師板書，生認(rèn)讀:減號，讀作:減，并找出一卡片。
(4》下面我們就一起來根據(jù)這幅圖列出一道減法算式。
一共有6個蘋果，被減數(shù)是6，在被減數(shù)的位置上寫6。后面寫上一，減幾呢減去拿走的一個，在減數(shù)的位置上寫1，后面跟上一個等號，即6一1
(5)現(xiàn)在我們就一起來計算6—1=我們班的同學(xué)今天表現(xiàn)都很積極，那么現(xiàn)在我就想請同學(xué)知道6-1=，你是用什么方法計算的呢
學(xué)生舉手回答，師小結(jié)并板書:6-1=5計算方法:想6的分成(6可以分成1和5,所以6-1=5這道減去算式的含義：一共有6個蘋果，拿走了一個，還剩5個。
3.學(xué)生繼續(xù)觀察情景圖:
（1）哇!又有一棵蘋果樹，樹上有幾個蘋果出元數(shù)字6（C組）學(xué)生找出6的數(shù)字卡片并認(rèn)讀
(2)演示:出現(xiàn)了一個虛線框，C組數(shù)一數(shù):框起了幾個蘋果（5個，C組學(xué)生找出數(shù)字卡片5）演示虛線框里的蘋果從樹上掉下來，問:唉，這個蘋果怎么了被摘走了幾個？
（3）現(xiàn)在大家討論一下，根據(jù)這幅圖一共有6個蘋果，摘走了5個，求還剩幾個，用什么方法計算（減法）
（4）下面我們就一起來根據(jù)這幅圖來列一道減法算式
共有6個蘋果，被減數(shù)是6，在被減數(shù)的位置上寫6.后面寫上一，減幾呢減去拿走的5，在減數(shù)的位置上寫5后面跟上一個等號，即6一5=，
（5）請大家根據(jù)我們剛剛討論出的計算方法，用兩種方法計算：6-5=1
計算方法：數(shù)一數(shù)圖上還剩幾個。
（6）說一說6-5=1這道減去算式的含義：一共有6個蘋果，拿走了5個，還剩1個。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生比較兩道算式：（1）認(rèn)讀兩道減法算式6-5=1 6-1=5（2）兩道算式都是減法算式。（3）兩道算式被減數(shù)都是6
指導(dǎo)C學(xué)生觀察
指導(dǎo)A類學(xué)生寫出算式，B類學(xué)生用卡片擺出算式
（4）都可以用 6 表示
1 5
三、應(yīng)用拓展
1、練習(xí)：列算式、擺卡片，讀一讀
（1）果園里不僅有蘋果，還有其他的水果呢，你們看，這是什么？(出示香蕉學(xué)具)，同學(xué)們想不想摘香蕉啊
請一學(xué)生上臺演示摘香蕉，PPT演示6根香蕉，摘走1，求還剩幾根
根據(jù)摘香蕉的過程列式6-1-5(A類學(xué)生說出算式，B類學(xué)生用卡片擺出算式，C類學(xué)生跟讀》
（2)請一個生上臺演示摘香蕉，PPT演示6根，摘走5根香燕，求還剩幾根？根據(jù)摘香蕉的過程列式6-1=5（(A類學(xué)生說出算式，B類學(xué)生用卡片擺出算式，C類學(xué)生跟讀)
同學(xué)們的熱情這么高啊，那我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)，同學(xué)們要加油哦，這樣才能更快更好的完成摘香蕉的任務(wù)哦！
請一學(xué)生上臺演示摘香蕉，PPT演示6個香蕉，摘走5個，求還剩幾個
根據(jù)摘香蕉的過程列式6-5=1（A類學(xué)生說出算式，B類學(xué)生用卡片擺出算式，C類學(xué)生跟讀)
3、用手指頭數(shù)一數(shù):6-1=
(1)教師出示PPT,學(xué)生讀題，并用手指頭數(shù)一數(shù)
(2)將數(shù)出的結(jié)果填寫在算式中得出6-1=5 齊讀
4.幫迷路的小鳥回家，想組成式，再連線
(1》出示PPI課件
學(xué)生認(rèn)讀小鳥卡片上的算式 6-1= 6-5=
認(rèn)讀小房子上的數(shù)字 1 5
（2）想6分成計算兩道算式，并將算式和正確的答案進行連線。
四、6減幾課堂小結(jié)
哇，我們班的小朋友都表現(xiàn)的非常棒，大家都能認(rèn)真的完成老師交給大家的任務(wù)，不僅能熱心的幫助別人解決困難，還不怕辛苦摘水果，還能送迷路的小鳥回家，同學(xué)們都很努力呢，你們太棒了，現(xiàn)在我們放輕松一下，在手指操中結(jié)束今天我們這節(jié)課。
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發(fā)布于2019年3月28日 星期四
上午9:22分